｜語言的力量｜《父母的語言》《打造同村共養父母國》讀書會心得

幾年前上過 #光是讀寫 #煉乳老師 開給家長的讀寫工作坊，當時還有做過幾次「作業」跟小孩玩課上介紹的遊戲。原本就有持續參加大人的青少年小說讀書會，看到新的讀書會【 #家長的第一堂兒少讀寫課】資訊出來之後，比較是抱持著支持的心態，不過在今天上完第一堂課｜語言的力量｜《父母的語言》《打造同村共養父母國》之後，馬上私訊推薦朋友報名。 

我要再說一次，很多人覺得我很好學，其實我只是很了解自己的學習狀態，在家裡囤了一堆書都沒有看，報名參加讀書會是個很棒的機會強迫自己翻開書閱讀，比起看書，我更喜歡聽其他人的分享和討論。而我其實一直拖到昨天睡前才翻開《父母的語言》這本書，一翻開才發現這真的是一本流暢好讀的書，我怎麼會在小孩都10歲了才翻開來！！讀書會前只來得及看完第一章就直接上了。 

煉乳在讀書會一開始先播放了一首歌，鄭宜農的「人如何學會語言」，其實我沒有聽過這首歌，聽的時候有點疑惑台語歌詞內容跟語言學習有怎樣的關係（然後歌曲中有的詞和旋律配起來有點怪，難怪之前有些爭議），最後一段中文的念白，聽完歌煉乳解說才知道是吳明益《苦雨之地》的一小段鳥學鳴叫的內文。 

接著分享郭強生《尋琴者》中一段靈魂為何進到人體的故事和《靈異教師神眉》中關於言靈的說法。還放了一段以海倫凱勒故事為題的電影《奇蹟締造者》片段，看學習語言不只是識字、聽得懂，還要能跟具象物的認知結合。 

在開始導讀前請大家提出疑問，接著重點摘要本書四五六章的內容，融入自身過去的成長和教學經驗，豐富了作者提出的3T原則： 

▍Tune In 共情關注 重中之重，若無法先跟孩子在同一個平面、同一個頻道上對話，說再多也沒有用。

 ▍Talk More 多說一點 大人多問 how 和 why 引導小孩多說，這段我聯想到一些過去的經驗： 

→ 心理師芳儀在帶心理讀書會時曾提過，要讓小孩練習講述事情發生的順序和細節。今天讀書會上提到，家長一方面可以多「敘述」自己正在進行的事項細節，也可以「實況轉播」眼前小孩發生的事，增加小孩描述的模仿素材。 

→ 看藝術學思考課程很大一部分就是在訓練小孩的觀察細節及描述更多的能力。 

→ 可以向孩子提問關於抽象概念，如情緒，的理解和想法，激發他們去聯想或是思考的更深。 

→ 煉乳提到可以多加 action more，在對話之餘帶入行動，豐富經驗。 

▍Take Turns 輪流說話 多用好奇的心和用開放式對話，技巧性的讓孩子練習相互尊重和等待，這點在我去低年級班上導讀時很常會需要這麼引導小孩。 

最後他問，如果再多一個T會是什麼？同學們紛紛提出想法：Thinking、畫出來、寫下來、眼見為憑，我的想法是「結合經驗」。 

最後一個T是 Turn it Off 關掉3C，看到這時我不禁笑了出來。 

接著讀書會進入一個超展開的階段： 煉乳直接秀出他的Gemini頁面，跟大家分享他就在今天（20251121）早上翻拍書中的內容和頁面，請AI生成資訊圖檔，成果就是我們剛剛看到的簡報中的圖，雖然過程中有成員眼尖的發現圖片中的中文字怪怪的，但跟之前AI生成的成果相比，進步超多。 

再來就是Amazing的時刻，煉乳分享他的 notebookLM 頁面，展示他收集了幾則作者在YT上的演講，還有餵進他之前整理的重點文件，一鍵生成簡報，再一一展示生成的成果，真的只能讚嘆、太令人驚異了。 

而讀書會的時間點真的是太好、太巧了，讓我們在Gemini 3才剛剛推出就親眼見證AI跳躍式的進展。下午看到越來越多網友分享，看了這些不禁感慨，大家之前都在說什麼要練習下指令：表達越完整，越能夠得到符合自己需求的資訊和成果。現在根本已經不是這樣了，只要你講一個具體明確的內容就好，連「把話說清楚」都快要不需要多加琢磨、練習了，剩下的，就是看個人的判斷能力和審美標準而已。當AI生圖已經到了一個程度，接下來能培養的大概就是符合幾何的體感和美學的眼光了。 

最後煉乳邀請大家分享讀書會的價值、最喜歡今天的什麼、期待下一次...？ 

從參加決策思考力課程開始，越來越讓我肯定學習的「同儕」很重要，唯有親身經驗過，透過反思、整理再分享出來，跟同樣有心的人交流和分享，這過程是身而為人不會被取代的價值。身處AI發展快速的時代，能跟一群重視讀寫、願意閱讀學習成長的夥伴一同交流和討論，是件再幸福、重要不過的事了。